La scuola italiana trascorre una parte crescente del proprio tempo a raccontare ciò che fa, a misurarlo, a inserirlo in una piattaforma, ad associarlo a un indicatore e a trasformarlo in una traccia verificabile. Ogni progetto richiede un monitoraggio, ogni finanziamento una rendicontazione, ogni azione un questionario, ogni innovazione una raccolta di evidenze, mentre la vita reale delle classi continua a svolgersi tra lezioni, relazioni, conflitti, fragilità e apprendimenti difficili da ridurre a una casella.
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