Ogni anno la scuola produce una quantità impressionante di programmazioni, piani, relazioni, verbali, griglie, monitoraggi e documenti di sintesi che dovrebbero orientare il lavoro, rendere trasparenti le scelte e garantire continuità. Nella pratica, però, una parte consistente di questa produzione finisce in cartelle digitali, archivi condivisi e protocolli, senza diventare uno strumento realmente utilizzato da chi insegna, coordina o decide.
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