Ogni scuola dichiara, attraverso il Piano Triennale dell'Offerta Formativa, il proprio impegno a garantire il successo formativo, valorizzare le differenze e promuovere pari opportunità di apprendimento. Sono principi fondamentali, che appartengono all'identità della scuola pubblica e trovano riconoscimento nella Costituzione e nella normativa sull'autonomia scolastica. Eppure, tra ciò che viene dichiarato nei documenti e ciò che bambini e adolescenti sperimentano quotidianamente può esistere una distanza significativa, soprattutto quando l'inclusione rimane affidata alla sensibilità individuale degli insegnanti o a interventi attivati soltanto dopo l'emergere delle difficoltà.
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